문학예술은 무엇을 할 수 있는가.
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작성일 22-12-24 00:16
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따라서, 교시란 독자의 자발적인 참여에 의해 이루어지는 깨달음의 행위인 것이다.
교시란 가르침을 의미하므로 교육의 일종이지만 문학에 있어 교시란 일반적으로 교육이 지니는 特性(특성)으로서의 일방적 전달이나 지시를 의미하는 것은 아닐것이다.
주자 또한 시가 인간의 선악을 통어하고 그 쓰임이 유용해함을 밝히고 있어 무릇 시란 올바른 이치를 전달해야 한다는 재도지기 문학관이라 할 수 있따
우리나라의 전통적 시조나 가사들 가운데 많은 작품들이 상당부분 유교적 윤리를 주제로 하고 있는 것도 ‘가르치는’기능을 문학의 중요한 기능으로 간주하고 있기 때문일것이다
서양에서는 호메로스 시대의 그리스 최초의 시인 헤시오도스는 서민계급인 농민을 배경으로 시를 썼다.
일찍이 동양에서는 ‘재도지기 문학관’이 자리 잡고 있었다. 또한 격언과 우화를 섞어 농촌생활을 묘사하고 신들의 족보를 이어간 이들의 작품에서는 인간의 성실성을 사랑하고 definition 를 존중하며 부정에 대한 멸시를 통해 노동의 가치를 찾고자 하는 교훈적 내용들이 담겨있따
중세에 들어서도 문학의 ‘인류의 교사’ 로서의 역할은 중시되어왔다. 그는 ‘근면의 덕’을 강조하는 한편 학대받는 인간의 고통을 그리기도 했다.
문학은 깨달음을 얻게 한다. 성서가 딱딱한 윤리교과서가 아니라 이야기와 시적운율, 문학적 수사를 중시했다는 사실이나, 계몽주의시대의 볼테르나 루소 그리…(To be continued )
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문학예술의이해와감상
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운학은 무엇을 할 수 있는가에 마주향하여
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다. . 문학은 어디까지나 독자의 참여 없이는 불가능한 표현과 수용의 동시행위이므로 그러한 일방적 교육은 무의미한 것이다. 재도지기란 ‘도를 담는 그릇’이란 뜻으로 문학의 기능은 도를 실현하기 위한 한 방편으로서 의미가 있다는 것이다.
공자는 시경에 시 305편을 엮어 편찬하였고, 시가 내용면에서 인간의 마음을 순화하는데 유익한 것이어야 한다고 생각하고 있으나 그 표현에 있어서는 풍부한 감흥, 시적언어와 수사를 필요로 함을 인식하고 있었다 하겠다. 문학은 형식으로는 소박한 리듬과 언어로, 내용은 도덕적 의미의 전달에 그 의의를 둔다고 하는 것이다.
